De Salomé Ureña, a la Masificación / Individualización de las Capacidades Creativas Juveniles e Infantiles, en A.L.C., s. XXII.
(Version Hipertextual disponible en formato PDF, en Edicion Virtual Conmemorativa del XX Aniversario, CCIAV, 2004, en el URL:
http://216.157.140.50/downloads/Yoe_F__Santos_Ensayo_Historico_Literario_De_Salome_a_la_masificacion_e_individualizacion_de_capacidades_creativas_en_ALC_s_XXI_E_book.pdf#search=%22Yoe%20F.%20Santos%20y%20periodicos%20o%20revistas%22 )
A propos de la Conmemoración del Día Anual del y la poeta.
Cuando se percibe que los niños no tienen ni libertad ni derechos, y que los jóvenes solo desean una oportunidad no vigilada para violar las normas, estamos saliendo al frente de una fantasmidad, con el delirio paranoide de una sociedad que además de ser indiferente a las historias personales de los menores de edad, carece de la comprensión del valor humano, social y cultural de las oportunidades que brindan la imaginación, la vida asociativa, la educación y el enriquecimiento del ocio, dentro del repertorio del control social y prevención de la conducta socialmente indeseable.
Tanto hemos vivido en la cultura autoritaria en el siglo XX, que creemos que los grandes hombres y mujeres que fundaron las naciones del subcontinente latinoamericano, no estaban construidos de la misma fibra histórica, que los miles que jamás vieron su nombre estampados en un libro de historia.
Desmitificar esa posición, sin negar el talento de cada cual, es una gran motivación positiva, para las familias de medianos y escasos ingresos, puesto que si se analiza la infancia y la adolescencia, de cada uno de ellos/as, encontraremos un factor común: la oportunidad de desarrollarse, y posteriormente servir a su país, desde los quehaceres tanto patrióticos, como humanísticos.
El autor discurre en la relación entre ocio instruccional, los desafíos de la llamada sociedad del conocimiento o la comunicación para las culturas locales de América Latina y el Caribe, a principios de S. XXI, junto a los problemas relacionados a la familia de menores ingresos para ejercer el acceso efectivo al derecho a la educación, y de manera muy particular, a las estrategias, métodos y técnicas para el desarrollo de la creatividad, en las audiencias de distintos grupos de edad y niveles de discapacidad.
Concluye esbozando una visión integradora de los sectores mas fuertemente desafiados por el impacto globalizador en sus patrones de consumo, valores, aspiraciones y estilos de vida, reivindicando la apropiación de las NTICs, la comunicación y la concertación de consorcios, redes colaborativas, en el marco local-local-regional, teniendo como telón de fondo el valor de la inteligencia, la imaginación y el pensamiento independiente, dentro del marco de necesidades estratégicas, como:
1.generar una masa critica de conocimiento codificado;
2. desarrollar las condiciones para el capital intelectual;
3. Complejizar o diversificar los acercamientos intrarregionales, capaces de impulsar el el comercio, la visibilidad y la integración regionales, en y desde para la cultura, en y desde la democratización de las perspectivas de los y las comunidades, las familias y los individuos, actualmente confinados a la invisibilidad y a la marginalidad...
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